English
Ponomarenko, V., & Pysarchuk, O.
(2024).
Peculiarities of the impact of learning losses on the formation of human capital in Ukraine under martial law.
Economics of Development,
23(1),
38-52.
https://doi.org/10.57111/econ/1.2024.38
Українська
Стаття
Особливості впливу освітніх втрат на формування людського капіталу в Україні в умовах воєнного стану
Отримано 04.09.2023, Доопрацьовано 11.01.2024, Прийнято 22.03.2024
Анотація
За період пандемії та воєнного стану Україна втратила значну частину людського капіталу: оцінка цих втрат та розробка пропозицій їх відновлення є особливо актуальною в контексті необхідності відновлення економіки України в повоєнний період. Метою статті було дослідження та систематизація причин втрат людського капіталу та їх структури, визначення впливу освітніх втрат на формування людського капіталу, а також узагальнення пропозицій щодо компенсації понесених освітніх втрат та відновлення людського капіталу. У результаті аналізу наукових праць було виявлено низку факторів, які впливають на рівень освітніх втрат та освітніх розривів внаслідок карантинних обмежень у різних країнах світу, таких як: Німеччина, Іспанія, Бельгія, Китай. Систематизація інформації дозволила здійснити групування факторів, які впливають на освітні втрати в Україні, з виокремленням груп факторів, які обумовлені обмеженням можливості відвідування освітніх закладів, та груп факторів, що виникли внаслідок воєнних дій в Україні. В роботі обґрунтовано наявність регіональних відмінностей виникнення освітніх втрат та їх впливу на формування людського капіталу. Проведено кластеризацію регіонів за ознаками втрат вступників у закладах освіти та внеском регіону в створення валового внутрішнього продукту України. Результати кластеризації дозволили визначити пріоритетні напрямки відновлення людського капіталу. За результатами досліджень запропоновано заходи усунення освітніх втрат та освітніх розривів для закладів освіти різних рівнів, які можуть бути застосовані на практиці в повоєнній відбудові економіки країни
Ключові слова:
економічний розвиток; заклади освіти; валовий внутрішній продукт; індекс людського капіталу; продуктивність наступних поколінь; якість
- 2 208 Переглядів
- Читати статтю
Використані джерела
[1] Abraham, K.G., & Mallatt, J. (2022). Measuring human capital. The Journal of Economic Perspectives, 36(3), 103-130. doi: 10.1257/jep.36.3.103.
[2] Achievement gap. (2013). Retrieved from https://www.edglossary.org/achievement-gap.
[3] Antonyuk, V. (2022) Losses of human capital as a result of the war as a threat to the post-war modernization of the economy of Ukraine. Economy of Ukraine, 8, 20-33. doi: 10.15407/economyukr.2022.08.020.
[4] Ballestar, M.T., Díaz-Chao, Á., Sainz, J., & Torrent-Sellens, J. (2020). Knowledge, robots and productivity in SMEs: Explaining the second digital wave. Journal of Business Research, 108, 119-131. doi: 10.1016/j.jbusres.2019.11.017.
[5] Bonal, X., & González, S. (2020). The impact of lockdown on the learning gap: Family and school divisions in times of crisis. International Review of Education, 66, 635-655. doi: 10.1007/s11159-020-09860-z.
[6] Duroisin, N., Beauset, R., & Tanghe, C. (2021). Education and digital inequalities during COVID-19 confinement: From the perspective of teachers in the French speaking community of Belgium. European Journal of Education, 56(4), 515-535. doi: 10.1111/ejed.12475.
[7] Dziamulych, M., & Grudzevych, Iu. (2020). Conditions and factors for the reproduction of human capital in Ukraine. Economic Forum, 1(2), 142-146. doi: 10.36910/6775-2308-8559-2020-2-19.
[8] Ebert, T., Goldschmid, N., Sabo, E., & City-Elifaz, E. (2022). Effects of COVID-19 lockdowns on the development of educational, social and emotional gaps among children: A retrospective chart review. Israel Medical Association Journal, 25(12), 791-796.
[9] González, S., & Bonal, X. (2021). COVID-19 school closures and cumulative disadvantage: Assessing the learning gap in formal, informal and non-formal education. European Journal of Education, 56(4), 607-622. doi: 10.1111/ejed.12476.
[10] Gresham, J., & Ambasz, D. (2019). Ukraine – resume flagship report: Overview. World Bank Working Papers, article number 138278.
[11] Gross regional product. (n.d.). Retrieved from https://www.ukrstat.gov.ua/operativ/operativ2021/vvp/kvartal_new/vrp/arh_vrp_u.html.
[12] Hanushek, E., & Woessman, L. (2020). The economic impacts of learning losses. OECD Education Working Paper, article number 225.
[13] Hearings in the committee: Educational losses and educational gaps at the level of general secondary education: Measurement and mechanisms for overcoming them. (2023). Retrieved from https://drive.google.com/drive/folders/1jxjvKBFHBq3gP62jD4DFAzajZKJKhz_0.
[14] Honjo, Y. (2021). The impact of founders’ human capital on initial capital structure: Evidence from Japan. Technovation, 100, article number 102191. doi: 10.1016/j.technovation.2020.102191.
[15] Human capital project. (n.d.). Retrieved from https://www.worldbank.org/en/publication/human-capital.
[16] Liao, H., Ma, S., & Xue, H. (2022). Does school shutdown increase inequality in academic performance? Evidence from COVID-19 pandemic in China. China Economic Review, 75, article number 101847. doi: 10.1016/j.chieco.2022.101847.
[17] Liu, Z., Chen, S., Tang, T., Luo, H., & Guan, Q. (2024). How public education investment and advanced human capital structure affect regional innovation: A spatial econometric analysis from the perspective of innovation value chain. Socio-Economic Planning Sciences, 91, article number 101800. doi: 10.1016/j.seps.2023.101800.
[18] Live births and deaths by region. (n.d.). Retrieved from https://www.ukrstat.gov.ua/operativ/operativ2022/ds/kjp_reg/arh_kjp_reg2022_u.html.
[19] Milton, S. (2019). Syrian higher education during conflict: Survival, protection, and regime security. International Journal of Educational Development, 64, 38-47. doi: 10.1016/j.ijedudev.2018.11.003.
[20] Nazarova, G., & Rudenko, V. (2022). Human capital as an object of influence of the digital economy. In Socioeconomics and management: Status, trends, management decisions: Proceedings of the all-Ukrainian scientific and practical conference of young scientists (pp. 141-144). Kyiv: Kyiv National Economic University.
[21] One third of students did not have regular access to education during the war – study finds. (2023). Retrieved from https://sqe.gov.ua/tretina-uchniv-v-umovakh-viyni-ne-mali-po.
[22] Ponomarenko, V. (2020). Development of higher education in Ukraine: Management and marketing aspects. Kharkiv: Maidan.
[23] Ponomarenko, V. (Ed.). (2021). Some problems of the education system in Ukraine: Analytics. Kharkiv: РС Тесhnology Сеntеr. doi: 10.15587/978-617-7319-35-0.
[24] Public report State Tax Service of Ukraine 2022. (2023). Retrieved from https://tax.gov.ua/data/files/292923.pdf.
[25] Reservation, mobilization, and workforce outflow – TOP challenges of business in the regions. (2023). Retrieved from https://eba.com.ua/bronyuvannya-mobilizatsiya-vidtik-robochoyi-syly-top-vyklyky-biznesu-v-regionah/.
[26] Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine No. 179 “On Approval of the National Economic Strategy for the Period up to 2030”. (2021, March). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/179-2021-%D0%BF?lang=en#Text.
[27] Rodchenko, V., Rekun, G., Fedoryshyna, L., Roshchin, I., & Gazarian, S. (2021). The effectiveness of human capital in the context of the digital transformation of the economy: The case of Ukraine. Journal of Eastern European and Central Asian Research (JEECAR), 8(2), 202-213. doi: 10.15549/jeecar.v8i2.686.
[28] Shyian, D., & Sevriukova, Ye. (2021). Education level as a factor of human capital formation in Ukraine. In Competitiveness and innovations: Problems of science and practice: Proceedings of the international scientific and practical internet conference (pp. 23-27). Kharkiv: SP Liburkina.
[29] Sriworapong, S., Pyae, A., Thirasawasd, A., & Keereewan, W. (2022). Investigating students’ engagement, enjoyment, and sociability in virtual reality-based systems: A comparative usability study of Spatial.io, Gather.town, and Zoom. In H. Li, M. Ghorbanian Zolbin, R. Krimmer, J. Kärkkäinen, C. Li & R. Suomi (Eds.), Well-being in the information society: When the mind breaks. WIS 2022. Communications in computer and information science (Vol. 1626; pp. 140-157). Cham: Springer. doi: 10.1007/978-3-031-14832-3_10.
[30] Survey: Attitudes of Ukrainian refugees. (2023). Retrieved from https://www2.deloitte.com/content/dam/Deloitte/pl/Documents/Reports/UKRAINIAN_Deloitte_Refugee_Pulse_Report.pdf.
[31] The importance of human capital development in the modern world. What should be Ukraine’s strategy. (2021). Retrieved from https://uifuture.org/publications/vazhlyvist-rozvytku-lyudskogo-kapitalu-u-suchasnomu-sviti-yakoyu-maye-buty-strategiya-ukrayiny/.
[32] Ueffing, P., Adhikari, S., Goujon, A., Kc, S., Poznyak, O., & Natale, F. (2023). Ukraine’s population future after the Russian invasion – the role of migration for demographic change. Luxembourg: Publications Office of the European Union. doi: 10.2760/607962.
[33] Ukraine refugee situation. (2023). Retrieved from https://data2.unhcr.org/en/situations/ukraine.
[34] USEDE. (2023). Retrieved from https://vstup.edbo.gov.ua/statistics/requests-by-university/.
[35] Villasol, M.C.D. (2021). Changes in the pattern of digital uses due to Covid-19. Application of learning analytics to a case study among university students. Digital Education Review, 39, 192-212.
[36] Wang, M., Xu, M., & Ma, S. (2021). The effect of the spatial heterogeneity of human capital structure on regional green total factor productivity. Structural Change and Economic Dynamics, 59, 427-441. doi: 10.1016/j.strueco.2021.09.018.
[37] World Bank. (2020). The human capital index 2020 update: Human capital in the time of COVID-19. Washington: World Bank. doi: 10.1596/978-1-4648-1552-2.
[38] World Economic Forum. (2017). The global human capital report 2017. Geneva: World Economic Forum.
[39] World population dashboard. Ukraine. (2023). Retrieved from https://www.unfpa.org/data/world-population/UA.
[40] Zinn, S., & Bayer, M. (2021). Time spent on school-related activities at home during the pandemic: A longitudinal analysis of social group inequality among secondary school students. Frontiers in Psychology, 12, article number 705107. doi: 10.3389/fpsyg.2021.705107.